'Kritikan Terhadap Pernyataan Wapres Gibran Tentang Pendidikan Anak'

'Kritikan Terhadap Pernyataan Wapres Gibran Tentang Pendidikan Anak'

Pernyataan Gibran yang menyatakan bahwa anak TK disuruh belajar matematika, sementara anak SD belajar coding, AI, dan machine learning, menunjukkan kurangnya pemahaman mendasar mengenai perkembangan anak. Dalam konteks ini, penting untuk menyoroti beberapa aspek yang menunjukkan bahwa Gibran tidak hanya salah, tetapi juga terkesan sok tahu dalam pendekatannya terhadap pendidikan anak.

1. Kurangnya Pemahaman tentang Perkembangan Anak

A. Tahapan Perkembangan Kognitif

Gibran tampaknya mengabaikan teori-teori penting mengenai perkembangan anak, seperti yang dijelaskan oleh Jean Piaget. Anak-anak TK berada pada tahap praoperasional, di mana mereka lebih fokus pada pengembangan keterampilan sosial dan emosional. Mengharapkan mereka untuk belajar matematika yang kompleks adalah tidak realistis dan tidak sesuai dengan kebutuhan perkembangan mereka.

Tapi Jika anak TK belajar Matematika dasar itu sudah dilakukan Negara ini :

Anak TK di Indonesia sudah diperkenalkan dengan konsep dasar matematika. Berikut adalah beberapa poin terkait pengenalan matematika di tingkat TK:

1. Kurikulum Pendidikan

Kurikulum 2013: Dalam kurikulum pendidikan nasional, anak-anak TK diperkenalkan dengan konsep dasar matematika yang mencakup pengenalan angka, bentuk, ukuran, dan konsep penghitungan sederhana.

2. Materi yang Diajarkan

• Pengenalan Angka: Anak-anak belajar mengenali angka dari 1 hingga 10, serta memahami urutan angka.
• Penghitungan: Melalui permainan dan aktivitas, anak-anak diajarkan untuk menghitung benda-benda di sekitar mereka.
• Bentuk dan Ukuran: Anak-anak juga dikenalkan pada berbagai bentuk (lingkaran, segitiga, persegi) dan konsep ukuran (besar, kecil).

3. Metode Pembelajaran

Pembelajaran Melalui Permainan: Banyak kegiatan pembelajaran matematika dilakukan melalui permainan yang menyenangkan, seperti mengelompokkan benda, bermain blok, atau menggunakan alat peraga.

Aktivitas Praktis: Kegiatan seperti menghitung jumlah mainan, mengukur panjang dengan alat sederhana, dan menggambar bentuk juga sering digunakan.

4. Tujuan Pengenalan Matematika

Dasar untuk Pembelajaran Selanjutnya: Pengenalan matematika di TK bertujuan untuk membangun fondasi yang kuat bagi pembelajaran matematika di tingkat SD.

Pengembangan Keterampilan Kognitif: Selain itu, pengenalan matematika juga membantu anak-anak dalam mengembangkan keterampilan berpikir logis dan pemecahan masalah.

B. Kebutuhan Dasar Anak

Anak-anak pada usia dini perlu mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Mengajarkan konsep yang terlalu rumit hanya akan membingungkan dan membuat mereka kehilangan minat. Gibran seharusnya memahami bahwa pendidikan anak harus berfokus pada pengembangan dasar yang kuat, bukan pada tuntutan akademis yang tidak sesuai.

1. Sikap Sok Tahu dan Ketidakpahaman terhadap Realitas Pendidikan

Gibran terkesan menganggap dirinya sebagai ahli dalam bidang pendidikan anak, padahal banyak yang menyadari bahwa latar belakang akademisnya tidak mendukung klaim tersebut. Dalam dunia pendidikan, pemahaman yang mendalam tentang perkembangan anak dan kurikulum yang sesuai sangatlah penting. Tanpa pengetahuan yang memadai, pernyataan seperti yang disampaikan Gibran hanya akan menambah kebingungan.

2. Dampak Negatif dari Pendekatan yang Salah

A. Kelinci Percobaan

Pernyataan Gibran dapat dilihat sebagai upaya untuk menjadikan anak-anak sebagai "kelinci percobaan" dalam eksperimen pendidikan yang tidak teruji. Ini adalah pendekatan yang sangat berbahaya dan dapat merugikan perkembangan anak. Anak-anak bukanlah objek coba-coba; mereka memiliki kebutuhan dan potensi yang harus dihargai dan dipahami.

B. Risiko Kesehatan Mental

Mengharapkan anak-anak untuk belajar hal-hal yang tidak sesuai dengan tahap perkembangan mereka dapat menyebabkan stres dan tekanan yang tidak perlu. Ini dapat berdampak pada kesehatan mental mereka, yang seharusnya menjadi perhatian utama dalam pendidikan.

3. Pentingnya Pendidikan yang Berbasis Pengetahuan dan Empati

Sebagai seorang yang berbicara tentang pendidikan, Gibran harus menyadari bahwa pendidikan bukan hanya tentang memasukkan informasi ke dalam pikiran anak-anak. Pendidikan yang efektif memerlukan pemahaman mendalam tentang kebutuhan, minat, dan perkembangan anak.

A. Belajar dari Ahli

Gibran seharusnya lebih banyak belajar dari para ahli pendidikan dan psikologi perkembangan sebelum memberikan pendapat yang dapat mempengaruhi kebijakan pendidikan. Mengabaikan saran dari para profesional hanya akan memperburuk keadaan.

B. Mendengarkan Suara Orang Tua dan Pendidik (Research)

Penting untuk mendengarkan suara orang tua dan pendidik yang memiliki pengalaman langsung dalam menangani perkembangan anak. Mereka lebih memahami tantangan yang dihadapi anak-anak dan dapat memberikan masukan yang lebih relevan.

Pernyataan Gibran tentang pendidikan anak menunjukkan kurangnya pemahaman mendasar mengenai perkembangan anak dan terkesan sok tahu. Dalam dunia pendidikan, penting untuk menghargai kebutuhan dan tahap perkembangan anak, bukan menjadikan mereka sebagai objek eksperimen. 

Kami, sebagai orang tua dan pendidik, berhak untuk melindungi anak-anak kami dari pendekatan yang tidak tepat. Mari kita fokus pada pendidikan yang berbasis pengetahuan dan empati, bukan pada klaim yang tidak berdasar.

Jangan perlakukan anak-anak kami sebagai kelinci percobaan anda Gibran! Cukup kami saja.....

Sumber: Kompasiana